Consideremos el tema y las tareas de la ciencia pedagógica. Cualquier generación de personas que tomen conciencia de sí mismas como sociedad tiene que resolver ciertos problemas: dominar la experiencia de sus ancestros; comprenderlo teniendo en cuenta las condiciones cambiantes; multiplícalo y enriquécelo; guardarlo en diferentes medios; transmitir a las próximas generaciones.
¿Qué clase de ciencia es esta?
La pedagogía estudia los patrones básicos de transmisión y asimilación de la experiencia social de los antepasados de las generaciones mayores a las más jóvenes. ¿Qué se incluye en las tareas de la ciencia pedagógica? La pedagogía se separó de las ciencias filosóficas en el siglo XVII y comenzó a existir como una disciplina separada.
A finales del siglo XVII, Jan Amos Kamensky logró sentar sus bases en la obra “Grandes didácticas”.
Conceptos básicos
Consideremos con más detalle el objeto, el sujeto y las tareas de la ciencia pedagógica. El objeto es un sistema de fenómenos que están asociados con la formación de una persona.
El tema es el establecimiento de conexiones regulares entre la actividad, el mundo interior, los factores que afectan a una persona - social,organización natural y decidida del proceso educativo y educativo.
Funciones
La tarea local de la ciencia pedagógica en la etapa actual es organizar la actividad productiva conjunta de todos los participantes en el proceso educativo. Solo con el enfoque correcto puede esperar lograr el resultado deseado.
Hay tres tareas de la ciencia pedagógica:
- analítica, que consiste en el estudio teórico, descripción, explicación de la esencia, contradicciones, patrones, relaciones de causa y efecto, generalización y evaluación de la experiencia pedagógica;
- proyecto-constructivo, que consiste en el desarrollo de tecnologías pedagógicas innovadoras, los fundamentos de la actividad, el uso de los resultados de la investigación, el apoyo científico y metodológico del proceso;
- pronóstico, proporcionando establecimiento de objetivos, planificación, desarrollo de la educación y gestión de actividades educativas.
Las tareas de la ciencia pedagógica resuenan con los cambios que se dan en el país, en el mundo.
Problemas actuales de la ciencia pedagógica
Actualmente, hay un aumento en el papel de la educación espiritual y moral. ¿Qué ha devenido en las nuevas realidades del quehacer local de la ciencia pedagógica y su pertinencia? En la educación doméstica, hay una tendencia de transición del aprendizaje reproductivo al productivo, la educación inclusiva.
La tarea local de la ciencia pedagógica está conectada con la educación en los más jóvenesgeneración de la capacidad de aprender.
El papel de la pedagogía etnológica está creciendo, asumiendo el conocimiento de las raíces de la cultura popular.
Se ha introducido un componente regional en las escuelas educativas, dentro del cual la generación más joven se familiariza con el patrimonio histórico y cultural de su región.
La tarea principal de la ciencia pedagógica en la etapa actual es la transición de una metodología enajenada a la personalidad a una metodología orientada a la personalidad. Implica igualdad de derechos para todos los representantes del proceso educativo.
Características distintivas de la nueva metodología
En la metodología centrada en la persona, el alumno actúa como sujeto del proceso. En este caso, las tareas de la ciencia pedagógica incluyen estimular el interés cognitivo de los estudiantes, creando condiciones favorables para el autodesarrollo y la superación personal de la generación más joven.
Características de la educación moderna
Teniendo en cuenta los cambios que se observan en el ámbito social y cultural, el sujeto y las tareas de la ciencia pedagógica también están experimentando ciertos ajustes.
La demanda de la sociedad por la estructura educativa ha cambiado. Por ejemplo, la prioridad es la educación patriótica y ambiental de las generaciones más jóvenes.
Las tareas de la ciencia pedagógica moderna incluyen:
- involucrando los procesos de actualización y adquisición de conocimientos y habilidades en los sectores público e industrial;
- identificar personas talentosas y emprendedoras encomo el recurso más importante para el desarrollo social y económico de la sociedad moderna;
- cambios periódicos en la tecnología, transición a métodos pedagógicos socialmente adaptados.
Comunidad de información
Las tareas de la ciencia pedagógica incluyen la creación de condiciones equitativas para la obtención de conocimientos de alta calidad por parte de todos los estratos sociales, la exclusión de fuertes contrastes. La pedagogía moderna presta especial atención al diseño e implementación de métodos y metodología encaminados a aumentar la eficiencia del proceso educativo y educativo.
La pedagogía está estrechamente relacionada con otras ciencias, utiliza sus posiciones teóricas, ideas científicas, conclusiones prácticas. Por ejemplo, la ciencia pedagógica se basa en la psicología y la sociología, la filosofía, la economía, las ciencias políticas, las ciencias médicas.
Estructura
Descubrimos cuál es la tarea de la ciencia pedagógica y su relevancia. Ahora revelaremos su composición y direcciones. La estructura de la pedagogía incluye varias secciones:
- teórica y aplicada, que incluye estudios escolares, didáctica, teoría de la educación, fundamentos de la didáctica;
- edad: escolar, preescolar, andogogía;
- correccional: oligofrenopedagogía, logopedia, pedagogía para sordos, tiflopedagogía;
- industria: industrial, deportiva, militar.
El lugar de la educación en el proceso educativo
Esta categoría es una de las principales en la pedagogía moderna. De la interpretación de este conceptodepende del análisis posterior, así como la comprensión de la esencia de este proceso. Actualmente, el término "educación" se considera una forma de influir en una persona para formar su sistema de puntos de vista y creencias.
Bajo su esencia se entiende la recompensa social propositiva de las condiciones organizativas, espirituales y materiales que permiten a las nuevas generaciones asimilar plenamente la experiencia sociohistórica de sus antepasados.
El objetivo de la educación humanista es el desarrollo armonioso del individuo. La formación de la personalidad de una persona ocurre durante la influencia de varios factores, subjetivos y objetivos, sociales, naturales, externos, internos que no dependen de la conciencia y la voluntad de las personas.
Según el estilo y los principios de las relaciones entre los alumnos y sus mentores, se distingue una educación libre, autoritaria, comunal y democrática.
Los patrones pedagógicos son un reflejo de las relaciones objetivas de causa y efecto en el sistema de relaciones plenas entre el mundo exterior y los alumnos.
El proceso implica cierto sistema, que se implementa sujeto a ciertos principios:
- conformidad cultural;
- enfoque dialógico;
- conformidad cultural;
- conformidad natural;
- enfoque individual-creativo.
Actualmente, se concede especial importancia a la educación militar-patriótica, ambiental y moral.
Los diferentes objetivos de la educación están determinados por el contenido, el carácter y los métodos educativos.
Conclusión
En Atenas y la antigua Grecia, la educación se consideraba un proceso completo y armonioso. Todos los aspectos de la personalidad deben desarrollarse en interconexión; en Esparta, los fundamentos espartanos se utilizaron en la educación.
En el Renacimiento en los siglos XVIII-XIX. las ideas del humanismo se convirtieron en una prioridad, asumieron la participación de los estudiantes en el proceso educativo a través de la vida activa. Se prestó especial atención a la idea de educación gratuita de J.-J. Ruso.
Después de la introducción de estándares de segunda generación en el sistema educativo nacional, el proceso educativo y de crianza ha sufrido cambios significativos.
Comenzó a prestarse atención separada a la autoeducación, que implica un movimiento consciente y decidido de una persona para mejorar sus cualidades personales.
La autoeducación es una actividad humana consciente y decidida, que tiene como objetivo superar los rasgos negativos. Al reflexionar sobre el proceso de autoeducación, el docente desempeña el papel de tutor.
En la pedagogía moderna, en el marco del enfoque psicológico y social, se presta especial atención al pluralismo objetivo.
Actualmente, el proceso educativo no se limita a la presentación de material teórico, sino que implica la construcción de tecnologías educativas y de desarrollo individuales para cada estudiante individual.
Para decidir enen toda la extensión de las tareas que la sociedad moderna establece para las instituciones educativas, es importante tener en cuenta todos los factores internos y externos.
