¿Cuál es la estructura de la ciencia pedagógica? Esta es un área separada que está asociada con el proceso de educación. Habiendo pasado por un camino de desarrollo bastante complicado y largo, habiendo acumulado una experiencia significativa, se ha convertido en un sistema completo de ciencias sobre la formación de la generación más joven.
Bases de la pedagogía
Se basa en la filosofía, es decir, la parte de ella que se ocupa de los problemas de la educación.
Objeto de la tarea la estructura de la ciencia pedagógica está interconectada con la sociedad, sus necesidades y características.
Sistema pedagógico
Actualmente existen varias de sus secciones:
- pedagogía general;
- edad;
- especies especiales;
- social.
La sección general es la estructura de la ciencia pedagógica y la educación. Aquí, se consideran las leyes generales del proceso educativo, se desarrollan los principios básicos del proceso educativo y educativo en instituciones educativas de todo tipo.
La estructura de la ciencia pedagógica está representada por cuatro grandes secciones:
- conceptos básicos generales;
- didáctica;
- teoría de la educación;
- Gestión pedagógica.
La pedagogía de la edad incluye varios componentes:
- pedagogía de la educación familiar;
- preescolar;
- primaria, secundaria, preparatoria.
Cada una de las secciones se caracteriza por sus propios parámetros distintivos, correspondientes a las características de edad de los grupos.
Pedagogía preescolar
La estructura de la ciencia pedagógica moderna se forma de tal manera que se crean las condiciones óptimas para la formación de una personalidad armoniosamente desarrollada. En la escuela primaria, se estudian las leyes de crianza de un niño a la edad de 6-7 años.
En la actualidad, los estándares estatales federales de segunda generación se utilizan en la educación preescolar. Indican los requisitos para un graduado de una institución educativa preescolar, tienen en cuenta el orden social de la sociedad.
Objeto y sujeto
La estructura compleja de la ciencia pedagógica considera como objeto los fenómenos de la realidad que determinan el desarrollo y la mejora del individuo en el curso de la actividad útil del maestro y la sociedad. Por ejemplo, la educación es un proceso deliberado de formación y educación en interés de la sociedad, el estado, la persona misma.
La estructura moderna de la ciencia pedagógica como materia considera los principios, perspectivas,leyes del proceso educativo, desarrollo de la teoría y tecnología de tales actividades. La ciencia pedagógica contribuye al desarrollo de nuevos métodos, formas organizativas, métodos de actividad del profesor y sus alumnos.
El propósito de la ciencia es identificar patrones y encontrar los métodos más óptimos para la formación de una persona, su educación, formación, crianza.
Propósito de la pedagogía
¿Cuál es la estructura y función de la ciencia pedagógica? En primer lugar, podemos mencionar el teórico, implementado en tres niveles:
- explicativo, descriptivo;
- predictivo;
- diagnóstico.
Además, es importante tener en cuenta la función tecnológica, que se implementa en tres niveles:
- transformador;
- proyectivo;
- reflexivo.
Objetivo principal
¿Por qué necesitamos una estructura compleja de la ciencia pedagógica y sus ramas principales? Esta área le permite revelar los principales patrones en las áreas de educación: crianza, educación, gestión de los sistemas educativos. Es la pedagogía que se dedica al estudio y generalización de la experiencia y práctica de la actividad pedagógica, así como a la puesta en práctica de los resultados obtenidos.
Considerando la pedagogía como ciencia, notemos las cuestiones a las que se enfrenta:
- establecimiento de objetivos;
- contenido de aprendizaje;
- tecnologías y métodos de actividad docente.
Categorías pedagógicas
En educación, consideran el proceso y el resultado del dominio por parte de los estudiantes de un sistema de conocimientos, destrezas, habilidades, la formación de cualidades morales sobre su base, la mejora de las habilidades cognitivas y las capacidades intelectuales.
La enseñanza implica un proceso dirigido y guiado de relaciones entre alumnos y docentes, que contribuye al desarrollo de la UUN.
La socialización es la autorrealización y el desarrollo de una persona a lo largo de su vida. Tal proceso se lleva a cabo con la ayuda de varios medios de acción sobre el estudiante.
¿Cuál es la estructura clásica de la ciencia pedagógica? Las tareas de la ciencia pedagógica se discutieron anteriormente, ahora analicemos algunas de sus secciones.
Pedagogía Social
El sistema y estructura de la ciencia pedagógica implica la división de esta industria en varias subsecciones:
- pedagogía familiar;
- orientación laboral correccional;
- actividades del museo;
- pedagogía teatral.
La pedagogía familiar resuelve varias tareas importantes relacionadas con la crianza y el desarrollo de los niños en la familia:
- crear justificaciones teóricas para la educación;
- análisis de la experiencia de educación familiar;
- implementación práctica de logros científicos;
- justificación de la correlación de la educación pública y familiar, así como la tecnología de las relaciones entre docentes y padres.
Los métodos de pedagogía familiar se dividen en dos grupos: investigación yeducativo (en desarrollo).
De manera empírica, se recopila material fáctico sobre el descubrimiento de vínculos entre los hechos científicos y la educación en el hogar
La educación familiar es una de las formas de desarrollo de la generación más joven en una sociedad que combina las acciones decididas de los padres con los esfuerzos de los maestros. El ejemplo de las madres y los padres es una forma específica de transmitir la experiencia vital (social) y moral de la generación anterior a sus descendientes.
La familia no siempre tiene un impacto positivo en el niño. Las peleas constantes, los conflictos, los escándalos entre los padres conducen a problemas psicológicos en el niño. Esto es especialmente peligroso para la frágil psique de los niños en edad preescolar.
Pedagogía del trabajo correccional
La estructura de la ciencia pedagógica de su industria permite involucrar no solo a los niños superdotados, sino también a los adolescentes con desviaciones conductuales en el proceso educativo y de crianza.
Las medidas laborales correctivas especiales, que involucran a adolescentes difíciles, contribuyen a la reeducación de los niños, a su socialización exitosa. Al organizar el trabajo con tales adolescentes, los maestros y psicólogos utilizan métodos científicos, tienen en cuenta las características de edad, así como la experiencia social de los estudiantes.
Pedagogía Especial
Esta rama de la pedagogía incluye varias secciones:
- pedagogía para sordos;
- tiflopedagogía;
- oligofrenopedagogía.
La tarea principal del maestro,quien trabaja con niños en esta área es superar el retraso mental. La tarea del defectólogo es desarrollar habilidades conductuales elementales en tales niños de comunicación social, habla.
Entre las metas que el maestro se propone, destacamos:
- actividad para la formación del habla comunicativa de alta calidad en un niño;
- desarrollo de la memoria, el pensamiento, la atención;
- formación de habilidades propias de una determinada edad;
- corrección máxima del retraso en el desarrollo mental e intelectual.
El defectólogo monitorea y controla regularmente la estructura y la velocidad de la lección, teniendo en cuenta la individualidad del niño. Por eso es tan importante que un maestro que trabaje con estos niños tenga un conocimiento profundo de las características psicológicas y médicas de los niños, encuentre un enfoque individual para cada niño.
Entre las áreas de actividades correccionales, además de las clases destinadas a desarrollar el habla, se encuentran:
- actividades para la formación de la atención voluntaria;
- estimulación de la audición fonética;
- ejercicios de motricidad fina;
- usando estimulación cerebelosa;
- corrección de trastornos emocionales y mentales;
- enseñar síntesis y análisis, las habilidades para formar conexiones lógicas entre objetos individuales y fenómenos;
- ejercicios destinados a mejorar la coordinación de movimientos, mejorando la orientación espacial.
Los niños especiales necesitan un enfoque especial. Exactamentepor lo tanto, en nuestro país hay instituciones educativas separadas que emplean solo especialistas altamente calificados.
En la actualidad, el proyecto Educación está funcionando con éxito en Rusia, en cuyo marco se coordina la educación de niños con discapacidades en el desarrollo físico. Gracias a la tecnología de la información, los docentes que han recibido una formación especial están trabajando con escolares que, debido a problemas de salud, no pueden asistir a instituciones de educación general regulares.
Relación con otras áreas
La pedagogía es una ciencia que no puede existir plenamente sin otras ramas. Por ejemplo, lo común con la psicología radica en la formación y desarrollo de la personalidad. En psicología, se consideran las leyes de la actividad mental del individuo, y en pedagogía, se desarrollan mecanismos para organizar su actividad. La psicología educativa y del desarrollo sirve como enlace entre las ciencias.
También es importante la conexión con la fisiología, que estudia la actividad vital del organismo, el análisis de los mecanismos de control del desarrollo psíquico y fisiológico, y la actividad nerviosa superior.
Para cerrar
La pedagogía es considerada con razón como una de las ciencias más importantes en el sistema relacionado con el desarrollo y la formación del individuo. Tal proceso es imposible sin una educación de calidad. Actúa como un proceso deliberado de interacción con el niño, es una forma de transferirle la experiencia social. Es la pedagogía, basada en los logros de todas las ciencias relacionadas con el hombre, que estudia y crea los mecanismos óptimos para la formación de un niño,su educación y crianza.
Actualmente, se están llevando a cabo serias reformas en el sistema educativo nacional. En lugar de los métodos clásicos que se utilizaron durante la Unión Soviética, se están introduciendo nuevos estándares educativos en jardines de infancia, escuelas, universidades e instituciones de educación superior.
Al desarrollarlos, los pedagogos y psicólogos se guiaron por el orden social, por lo tanto, las tecnologías innovadoras utilizadas por los docentes para implementar la segunda generación de los Estándares Educativos del Estado Federal contribuyen a la formación de una personalidad armónicamente desarrollada y respetuosa de la cultura. y tradiciones de sus antepasados.
