Entre creativos y críticos de diferentes épocas y países, las disputas sobre la comprensión y el significado de esta palabra probablemente nunca se detengan. Algunas personas piensan que el talento es el destino de los elegidos, la chispa de Dios, que surge de manera bastante impredecible y muy rara en la Tierra. Otros creen que el talento es algo que se nos da a cada uno de nosotros, y cualquier persona puede usar ciertos métodos para identificar sus habilidades extraordinarias en un área en particular y luego desarrollarlas correctamente con la ayuda de ejercicios especiales. Algunas personas piensan que el 99% del éxito depende de este concepto, y otras que el talento es 90% trabajo y ejercicios diarios. ¿Quién sabe? ¿O tal vez una vocación es un talento? Tratemos de entender al menos un poco esto, francamente, un tema difícil.
Definición del concepto
Según diccionarios y enciclopedias, esta palabra se define como la presencia de ciertas habilidades sobresalientes en una persona o grupo de personas en particular. Por regla general, se manifiestan en los logros creativos de varios tipos de artes, innovaciones profesionales y similares. Así, el resto de la sociedad juzgadisponibilidad de talento basada principalmente en el desempeño. Y, por supuesto, deben ser innovadores, con un enfoque fresco y original del tema y el material. Los diferentes talentos pueden manifestarse a diferentes edades: desde la primera infancia (Mozart en la música es un excelente ejemplo) hasta la madurez rica en experiencias (por ejemplo, muchas obras filosóficas).
Congénita o adquirida
Una opinión bastante extendida: que el talento es una consecuencia y un posible resultado sólo de las capacidades innatas y genéticamente determinadas de las personas. El llamado regalo. Pero muchos años de experimentos y estudios realizados por algunos científicos testificaron que casi todos nosotros tenemos el comienzo de varios talentos desde el nacimiento. Y ya este o aquel grado de su desarrollo ulterior puede ser condicionado por la educación y la enseñanza. De lo que se sigue directamente que el talento son habilidades desarrolladas y aprobadas a través de la experiencia y la adquisición de habilidades.
Personas y animales
Muchos investigadores creen que este concepto es exclusivo de los humanos. Pero algunas personas piensan lo contrario. De hecho, en mamíferos superiores, por ejemplo, primates o delfines, se pueden identificar y desarrollar habilidades sorprendentes. Lo que ha sido probado repetidamente en varios ejemplos y experimentos, documentados. Y en India, los delfines son generalmente reconocidos oficialmente como una raza razonable, diferente de los humanos. ¡Probablemente, después de todo, el talento no es solo un privilegio humano!
Características sociales
Sea como fuere, el talento de una persona es más bien una de sus características sociales, más que una estricta definición científica. Es un concepto puramente cotidiano, ya que no existen métodos de diagnóstico definidos y claramente contrastados para su detección y evaluación. Los niveles de talento suelen ser juzgados por otras personas, la sociedad circundante. Y los juicios se forman en función de los productos de la actividad y su novedad. Sin embargo, con el tiempo, las estimaciones de significado pueden cambiar, y la relevancia de las creaciones puede perderse, y entonces el olvido es inevitable, como ha sucedido más de una vez en la historia de la humanidad: los maestros reconocidos por su época perdieron todo valor para la posteridad.
Etimología
La palabra en sí proviene del nombre de la medida de peso y unidad monetaria en la antigua Grecia. Y en el cristianismo hay una parábola en la que el dueño le dio a sus tres esclavos una moneda a cada uno: talento. El primero enterró el dinero. El segundo - riqueza intercambiada. El tercero - multiplicado. A partir de aquí, por cierto, luego fueron las expresiones: aumentar o enterrar tu talento en el suelo (como hacen muchos representantes de la humanidad). En sentido figurado de la palabra: don de Dios, posibilidad de crear uno nuevo, igual al mismo Señor, que creó a las personas a su imagen y semejanza. Esto significa que una persona tiene ese privilegio: ¡crear y crear!
Intento de clasificación
En un intento de clasificar el concepto en sí, algunas mentes, como dicen, se rompieron la cabeza. Cuestionando y estando insatisfecho con tales metodologías, todavía se puede citar como ejemplo"Marco de la mente" de Howard Gardner. En él, el científico identifica nueve tipos de talento inherentes a todas las personas.
- Lingüística y verbal. Muchos escritores y periodistas, maestros de la palabra y tiburones de la pluma la poseen.
- Talento digital. Es inherente a programadores y personas con mentalidad matemática.
- "De oído". Tal talento es inherente a muchos músicos, lingüistas, políglotas.
- Espacial. Los artistas y diseñadores lo tienen.
- Físico. Atletas y, por ejemplo, bailarines.
- Luego viene el talento personal e interpersonal, el ambiental y el talento empresarial relacionado con la gestión del tiempo y el dinero.
Por supuesto, tal clasificación se percibe de manera bastante condicional, ya que los criterios de evaluación son las opiniones de otros, y la evaluación se realiza principalmente sobre la base de los resultados presentados al público.
En la música
Hay bastantes criterios por los cuales uno puede decir: el talento musical es la habilidad de una persona para memorizar, repetir, componer una melodía y tocar varios instrumentos musicales. Por regla general, estas habilidades aparecen a una edad temprana, extremadamente temprana. A veces, los padres no prestan la debida atención a las características relevantes del niño y las estrellas se apagan sin tener tiempo de encenderse. A veces, como en el caso de Mozart, los padres desarrollan intensamente el talento y, respaldado por el conocimiento y la experiencia, ¡resplandece como el sol!
A veces sucede lo contrario: los adultos consideran que el niño tiene un talento brillante, lo miman de todas las formas posibles y, por lo tanto,rompiendo su destino. ¿Cómo entender este tema sutil y delicado, porque los niños talentosos son a veces tan vulnerables? Simplemente hay buenos músicos y hay talentos cercanos a la genialidad. Estos últimos, por regla general, escuchan mucho más en la música que una persona común, no pueden imaginar la vida sin ella, es su necesidad natural y urgente. Si tiene un buen maestro, puede convertir a casi cualquier niño en un músico promedio que entiende la armonía y las notas, que puede tocar obras bastante complejas de autores respetados de una partitura. Para un genio, el aprendizaje no es lo más importante (aunque con un profesor experimentado, el talento se materializa más rápido). Lo importante es la motivación interior, el sentido de uno mismo en la música, el don de Dios, el deseo de mejorar y desarrollarse. A menudo, los estudiantes con estas cualidades superan a sus maestros experimentados a una edad temprana (y esto no solo es cierto en la industria de la música).
Cómo reconocer
Se observa que las habilidades musicales de un niño ya se pueden reconocer a la edad de tres años. Esto es lo que puede convertirse en la clave para la formación de futuros talentos e incluso genios en este campo. Los investigadores, antes de registrar a su propio hijo como un genio, aconsejan utilizar varias pruebas que prueben las habilidades del niño en cuanto a la audición (por supuesto, musical, no ordinaria), la sensibilidad al ritmo y la memoria musical. Los maestros experimentados incluso tienen métodos especiales para determinar el talento de los niños a una edad tan temprana. Están enfocados en no esperar a los 7 años, cuandogeneralmente enviado a una escuela de música, comienza a desarrollar habilidades. Quién sabe, tal vez a la edad de siete años su hijo ya esté tocando varios instrumentos profesionalmente y escribiendo sus propias piezas, demostrando así que el talento musical es una característica inherente a él.
Pruebas
Si hay un instrumento musical en la casa, por ejemplo, un piano (o un sintetizador de juguete, finalmente), se puede realizar una de las pruebas sencillas. Están diseñados para sacar el talento oculto. Esta es la distinción que hace el niño entre el tono de un sonido (por supuesto, todo debe ocurrir de forma lúdica para que el niño se interese), su tonalidad y la velocidad de reproducción. Puedes pulsar las teclas, diciendo: y así chilla el ratón, y así camina el oso, y así camina el zorro. Luego, pídale al bebé que identifique estos sonidos: ¿quién es, un oso o un ratón? Se ha observado que si un niño tiene buen oído para la música, podrá determinar las diferencias desde la primera vez a los 2 o 3 años.
Adivina la melodía y el ritmo
Otra maravillosa prueba "infantil" es adivinar melodías simples del bebé. Debe seleccionar varios y cada uno designar una imagen u objeto específico. Después de tocar las notas, pídale al niño que las reconozca la próxima vez señalando un patrón u objeto específico. Para que puedas poner a prueba tu memoria musical. Si el reconocimiento ocurre rápidamente, podemos hablar de la presencia de un talento correspondiente. El sentido del ritmo se prueba de manera similar. Aplaude al ritmo de la melodía. Si el bebé puede repetir los aplausoscontigo la próxima vez, entonces tiene un buen sentido del ritmo.
