Cualquier campo científico se basa en una serie de métodos y mecanismos. Su totalidad es una doctrina separada, llamada la metodología de la ciencia. En el sentido tradicional, esta es una sección de la teoría general del conocimiento, una de las secciones de la filosofía. El contenido y el concepto de la metodología de la ciencia se describirán en detalle en nuestro material.
Concepto de metodología
Cualquier actividad de investigación debe basarse en una serie de principios y enfoques. Un científico, que recibe y desarrolla conocimientos dentro de una disciplina en particular, debe recordar las reglas tácitas para la formación de material científico. La metodología de la ciencia, la dirección académica más antigua, lo ayudará en esto.
La tarea principal de la metodología es proporcionar la forma heurística de cognición con métodos, normas, principios y reglas estrictamente verificados y probados. La metodología no debe confundirse con la metodología. Si el primer concepto es una combinación de varios elementos que indican la construcción de una cierta norma, entonces la metodología es una "receta" preparada para llevar a cabo ciertasacción.
Para tener éxito en la investigación, un científico debe tener el "secreto" del pensamiento científico. Es capaz de crear reglas por sí mismo, pero puede consultar una colección de principios y normas ya preparada. Dominar el conocimiento metodológico es un requisito previo para cualquier investigador. Esto ayudará a encontrar de manera rápida y eficiente ciertas formas y resolver una serie de problemas.
Metodología de la ciencia: historia y desarrollo
Los primeros intentos de sistematizar el conocimiento se notaron en el período de la antigüedad. Los filósofos antiguos trataron de encontrar la verdad y llevaron sus intentos a cierta estructura. Esto les ayudó a encontrar rápidamente respuestas a ciertas preguntas. Vale la pena recordar, por ejemplo, el método socrático de diálogo. El pensador ateniense buscó sistemática y pausadamente la verdad. Para ello, tomó el punto de "ignorancia", tras lo cual hizo preguntas al interlocutor. Las respuestas recibidas ya formaban un cierto sistema.
Platón, Aristóteles, Francis Bacon, René Descartes, Kant, Hegel y otras grandes mentes podrían contribuir al desarrollo de la metodología. Además, la mayoría de ellos formaron inconscientemente un sistema de principios. Los científicos partieron de sus propias ideas sobre la ciencia y sus seguidores formaron las reglas necesarias.
Es sabido que Aristóteles propuso uno de los principios más importantes de la cientificidad. Recopiló dos métodos para obtener información confiable, lógico-destructivo y experimental-inductivo (en otras palabras, teórico y práctico). Kant estudió los límitesconocimiento, y Hegel sistematizó el sistema del conocimiento científico.
El progreso social ha convertido a la ciencia en el mayor ámbito de las relaciones profesionales. Los intentos dispersos de encontrar la verdad son cosa del pasado. Ya en el siglo XX, los científicos no se guiaban por un interés puramente cognitivo, sino por un plan claro y significativo. Contribuyó a esto, por supuesto, la metodología científica.
Niveles de metodología
Los científicos identifican muchas clasificaciones, que proporcionan niveles de conocimiento metodológico. Uno de los sistemas más relevantes fue compilado por E. G. Yudin. Distingue cuatro niveles:
- Nivel filosófico: el nivel más alto. La presencia de principios generales de conocimiento desde el aparato científico categórico. Las categorías filosóficas, los patrones, los enfoques y las leyes cumplen funciones estrictamente sistémicas en este nivel.
- Etapa científica general. La presencia de disposiciones teóricas aplicables a todas o a la mayoría de las disciplinas científicas.
- Nivel científico específico. Es un conjunto de principios y métodos utilizados en un campo científico particular.
- Etapa tecnológica. En esta etapa se elabora la técnica y metodología del estudio. Los procedimientos se seleccionan para asegurar que se obtenga material empírico confiable. Se está procesando primero. El conocimiento metodológico en esta etapa tiene un marcado carácter normativo.
Todas las etapas presentadas están interconectadas. Al mismo tiempo, el nivel filosófico actúa aquí como básico.
Funciones metodológicas
La historia muestra cómo el sistema de principios académicosy mecanismos fue capaz de mejorar todo el campo científico. La evolución social contribuyó al desarrollo sistemático de diversas áreas del conocimiento. Ella los hizo más esbeltos y significativos. ¿Qué explica esto? Los propios científicos dan la respuesta.
Destacan varias características de la metodología científica:
- Interpretación de la cosmovisión de los resultados científicos. Cualquier descubrimiento, hecho o dato adquirido debe ser explicado en términos de moralidad y ética. Esto contribuye a la rápida inclusión de los datos recibidos en el sistema de conocimiento general.
- Asegurando claridad y claridad del problema. Esto se aplica tanto al contenido como a la forma. Sobre la base de principios y formas metodológicos, será posible formular correctamente una pregunta que debe abordarse.
- Desarrollo de estrategias para el desarrollo de la práctica y la ciencia. Ayuda a dar forma a las perspectivas científicas.
- Formación de ciertos medios para resolver las tareas. La metodología psicoanalítica promueve el estudio del psiquismo y de los elementos que lo afectan. Estamos hablando de los arquetipos del inconsciente colectivo, interpretación, etc.
- Descripción y evaluación de la actividad o práctica investigadora. Desarrollo de recomendaciones y reglas, normas separadas por las que una persona debe guiarse en sus actividades.
Por lo tanto, la metodología tiene un número bastante grande de funciones diferentes. Todas las tareas presentadas anteriormente brindan una descripción clara del campo científico en consideración.
Papel de la metodología
¿Cuál es el lugar?conocimiento metodológico en una serie de otras ciencias? Tradicionalmente, la disciplina bajo consideración se conoce como filosofía. Además, cada campo científico puede tener su propio sistema de métodos. Por ejemplo, la metodología de la ciencia histórica asume la presencia de elementos tales como pronóstico, tipología, clasificación, modelado de temas y mucho más. Algunas de estas herramientas se pueden aplicar a otras humanidades.
Tales ejemplos dan una idea clara del lugar de la metodología en el sistema del conocimiento científico. Los investigadores pueden elegir la herramienta que necesitan para seguir trabajando. Y un sistema bien construido de métodos académicos les ayudará en esto.
Los científicos han desarrollado un esquema para comprender mejor el lugar de la metodología en el sistema del conocimiento científico:
| FILOSOFIA | ||
| Matemáticas | Ciencias centrales: física, química, biología, estudios sociales y más | Ciencias prácticas: medicina, pedagogía, tecnología, metodología |
La cuestión de cuál es la metodología de la ciencia puede considerarse resuelta. A continuación, debe comprender los enfoques principales en esta área.
Enfoque sistémico
El primer método de la ciencia metodológica se denomina método del sistema. Se utiliza en el estudio de elementos complejos formados orgánicamente. A menudo se utiliza un enfoque sistemático en la metodología de la ciencia pedagógica. Por ejemplo, se examinan ciertos objetos. Su exterior yconexiones internas, se consideran todos los componentes del objeto, teniendo en cuenta el lugar y las funciones realizadas.
El enfoque sistémico se implementa sobre la base de ciertos principios. Res alte aquí:
- Integridad. Refleja los detalles de las propiedades del sistema, así como la dependencia de cada elemento en su lugar y funciones.
- Estructurales. Le permite describir el sistema a través de la revelación de un conjunto de conexiones y relaciones entre los elementos.
- Jerarquía. Se trata de considerar el objeto a través del prisma de tres aspectos: como un sistema independiente, como un sistema de alta jerarquía y como un sistema de un nivel superior en relación con sus elementos.
- Principio de representación múltiple del sistema.
- Historicismo. Supone la consideración del sistema a través del prisma de su desarrollo.
- El principio de interdependencia de los factores sistémicos internos y externos.
Así, un enfoque sistemático implica considerar un objeto como un conjunto de componentes interrelacionados que lo componen. El sistema educativo, por ejemplo, se dividirá en objetivos, contenidos, formas, métodos y medios de implementación.
Enfoque integral
En la teoría y la metodología de la ciencia, a menudo se utiliza un método complejo de investigación. Característica para él:
- análisis de los complejos como objetos reales de la realidad;
- determinación de las características esenciales de los complejos existentes;
- identificar la esencia de un enfoque integrado basado en su relación con un enfoque sistemático.
Un enfoque integrado a menudo se entiende como parte de uno sistemático. Entonces, "sistemático" se refiere al campo de conocimiento del objeto, y "complejidad" - al campo de gestión de objetos.
El enfoque considerado es ampliamente utilizado en la metodología de la ciencia jurídica. Así, el sistema de métodos de las disciplinas jurídicas se caracteriza por los siguientes rasgos:
- polysystem - abundancia de un gran número de conexiones y elementos;
- impregnado de un objetivo o idea común;
- funcionamiento de un factor subjetivo pronunciado;
- perteneciente a la esfera de la forma social del movimiento de la materia;
- funcionando con eficiencia creciente o máxima;
- unión en un complejo de varios subsistemas;
- buscar recursos para mejorar el sistema.
Un enfoque integrado, a diferencia de uno sistemático, está más orientado a la práctica. Es ampliamente utilizado en la metodología de las ciencias jurídicas - sociología y ciencias políticas.
Enfoques personales y de actividad
El enfoque personal es ampliamente utilizado en los campos humanitarios. Por ejemplo, en psicología da ideas sobre la esencia activa, social y creativa de una persona como persona.
El reconocimiento del individuo como producto del desarrollo sociohistórico no permite que la información personal penetre en la naturaleza humana. Hay un enfoque en la persona solo como meta, sujeto y resultado del desarrollo social.
El siguiente enfoque se llama enfoque de actividad. Actividad -es una condición básica para el desarrollo de la personalidad. Gracias a las acciones, se realiza una transformación conveniente del mundo circundante. Las tareas del investigador incluyen la elección y organización de la actividad de un tema en particular. Se estudia la génesis de la fuente, su evolución y transformación.
El enfoque de actividad es ampliamente utilizado en la historia y metodología de las ciencias jurídicas. Esto se manifiesta en la descomposición de las normas jurídicas en hipótesis (evento), disposición (condición) y sanción (consecuencia).
Tanto el enfoque personal como el de actividad se utilizan en el campo del conocimiento humanitario. La metodología de la ciencia y la filosofía implica el uso de la mayoría de las herramientas en las áreas socio-teóricas. Se han preparado leyes estrictas y reglas claras para las ciencias naturales y técnicas.
Enfoques humanitarios
Los enfoques y métodos restantes de la metodología científica deben recibir un breve análisis. Entonces, el enfoque de contenido es bastante común. Se estudian las esencias de los procesos y fenómenos, se revela la totalidad de sus elementos. Se analiza la interacción entre partes del sistema.
El enfoque formal se ha generalizado. Proporciona la extracción de fenómenos estables y relativamente inmutables de los procesos existentes. Los fenómenos, a su vez, son considerados en forma "pura", sin conexión con el proceso general. La herramienta considerada permite revelar vínculos estables entre los elementos de un proceso separado. Por ejemplo, en la metodología de la historia y las ciencias jurídicas, se utiliza un enfoque formal para identificar hechos específicos, legales o históricos.
BEl enfoque lógico es ampliamente utilizado en el ámbito humanitario. Nos permite considerar el objeto bajo estudio en la forma de su teoría. El método de usar la lógica ayuda a analizar un fenómeno en el punto de su desarrollo, al que ha llegado por un cierto período de tiempo.
El enfoque histórico se usa no solo en la ciencia histórica. Es ampliamente utilizado en casi todos los campos humanitarios. El método en consideración nos permite seguir el desarrollo de un campo científico particular. Esto ayudará a formarse una imagen más clara de lo que está sucediendo.
El último enfoque se llama esencial. Es necesario revelar los lados profundos del fenómeno en estudio. Se están investigando los mecanismos y las fuerzas impulsoras de un determinado fenómeno.
La proporción de actividades científicas y prácticas
La metodología es un sistema complejo utilizado por todas las ciencias del mundo. Combina los aspectos teóricos y prácticos de la actividad. Los métodos teóricos más conocidos son la deducción y la inducción.
La deducción es un método de investigación basado en el principio de derivar disposiciones particulares de un sistema general. La inducción es la formación de una imagen general a partir de una multitud de fenómenos particulares. El fenómeno en consideración corresponde a los conceptos de análisis y síntesis. El análisis corresponde a la inducción y la síntesis corresponde a la deducción.
Los métodos teóricos pueden ser lógicos, históricos, axiomáticos e hipotéticos. Cada una de las herramientas presentadas combina algo de análisis y síntesis.
Metodologíapuede ser práctico. En este caso, estamos hablando del concepto de experimento. A su vez, el experimento puede ser a gran escala y computacional. La escala completa implica la interacción directa con el objeto necesario y la interacción computacional mediante la aplicación de diferentes fórmulas y técnicas.
La filosofía y la metodología de la ciencia son increíblemente multifacéticas. Combinan muchas herramientas, técnicas y técnicas de investigación. Solo es importante que cumplan dos condiciones: pertinencia y eficacia.
