Seguramente todo el mundo sabe que las comas siempre se ponen en la palabra introductoria. Sin embargo, se debe prestar atención al hecho de que, a menudo, los estudiantes y aquellos que se graduaron hace mucho tiempo de una escuela integral tienen grandes dificultades con dicha puntuación. Con qué está conectado exactamente esto, lo consideraremos en este artículo.
Información general
Casi todo el mundo sabe que la palabra introductoria está separada por comas. Sin embargo, solo unos pocos pueden definir esta parte de la oración.
Entonces, las palabras introductorias son aquellas que formalmente no están conectadas de ninguna manera con los miembros de la oración. Es más, no lo son, sino que sólo expresan sus características y actitud ante la información proporcionada.
¿Qué partes del discurso son?
No es suficiente saber dónde se coloca una coma para res altar las palabras introductorias y dónde no. De hecho, para aplicar las reglas de puntuación, debe encontrar la expresión misma. Y esto no siempre es una tarea fácil. Desde un punto de vista gramatical, tales palabras pueden ser representadas por pronombres y sustantivos (sin preposiciones y conpreposiciones), varias formas verbales (infinitivos, formas personales, adverbios), así como unidades fraseológicas nominales (a veces verbales) y adverbios.
¿Cuáles son los desafíos?
Como saben, las comas siempre se colocan en la palabra introductoria. Sin embargo, cabe señalar que su definición suele ser difícil. ¿Qué son exactamente?
- Entre las palabras introductorias y combinaciones similares, hay bastantes que se usan en oraciones solo como introductorias y, por lo tanto, siempre están aisladas. Pongamos un ejemplo: si se me permite decir, en mi opinión, en primer lugar, y así sucesivamente. En la mayoría de los casos, se pueden usar exactamente las mismas palabras como introducción y como miembros de una oración (circunstancias o predicados) y como palabras de servicio, es decir, partículas o uniones. Para distinguir entre ellos, debe leer la oración o el párrafo completo. Después de todo, las palabras introductorias solo aparecen en contexto.
- La segunda dificultad que enfrentan la mayoría de los estudiantes es que la puntuación de las palabras introductorias depende de su entorno.
¿Para qué sirven las palabras introductorias?
Las comas en las palabras introductorias solo deben usarse cuando lo son en la oración. Pero, ¿cómo los distingues?
Como regla general, en ciertas oraciones se usan palabras introductorias para:
- Indicación del grado de fiabilidad de un hecho o mensajedecir, en esencia, aparentemente, naturalmente, realmente, etc.).
- Indicación del grado de frecuencia de cualquier información (como siempre, sucede, como siempre, sucedió, como siempre, como siempre, sucedió, sucede).
- Expresiones de una evaluación emocional de lo que se está hablando o informando (para asombro, un acto pecaminoso, lamentablemente, algo notorio, para vergüenza, lamentablemente, por extraño que parezca, lamentablemente, para disgusto, para desafortunadamente, afortunadamente, desafortunadamente, de alegría, de sorpresa, de alguna manera, cosa extraña, etc.).
- Indicaciones a una u otra fuente del mensaje (pienso, veo, como creo, como se sabe, como dijeron, dicen, como recuerdan, se sabe, recuerdo, como recordar, según palabras, según oído, según mensajes, en mi opinión, etc.).
- La forma de expresar los pensamientos (en general, o más bien, como dicen, culpable, por cierto, en términos generales, en otras palabras, por decirlo suavemente, en otras palabras, es mejor decir, en otras palabras, decir en una palabra, como dicen, francamente hablando, como no dicen nada, en una palabra, lo que sea, en fin, en realidad, etc.).
- Indicaciones del carácter expresivo de tal o cual afirmación (nada que decir, sin halagos que decir, a decir verdad, si se dice la verdad, no de noche se diga, salvo bromas, a decir verdad, entre nosotros, francamente, entre nosotros hablando, se lo aseguro, a decir verdad, según mi conciencia, etc.).
- Indicaciones de la relación entre ciertas partes de la declaración (en cualquier caso, además de todo, lo principal, después de todo, en primer lugar,principalmente, al mismo tiempo, por lo que, en general, significa, por ejemplo, etc.).
- Atención llamadas (por favor cree (si), como quieras, mira (si), entiende (si), escucha (esos), no creas, imagina (esos), ten piedad (esos), si desea, puede (usted mismo) imaginar, comprender, no creer, etc.).
- Expresiones de limitación o aclaración de un enunciado (al menos sin exagerar, al menos en un grado u otro).
¿Cuándo no se usan comas?
Siempre se deben usar comas en las palabras introductorias. Sin embargo, es difícil identificarlos inmediatamente. Por ejemplo, existe un profundo concepto erróneo de que las siguientes palabras son introductorias: apenas, quizás, además, como si, supongo, literalmente, exactamente, de repente, apenas, después de todo, después de todo, al final, mientras tanto, parece, exclusivamente, incluso, como si, como si (como si), además, por decisión (cuyo), solo, supuestamente, por decisión (cuyo), aproximadamente, casi, simplemente, aproximadamente, decisivamente. Pero no lo es. Estas expresiones no son introductorias y, por lo tanto, no es necesario separarlas con comas.
Frases introductorias
Además de las palabras introductorias, a menudo se usan oraciones introductorias completas en el texto. Por regla general, tienen un significado muy cercano a los significados de las palabras introductorias o combinaciones similares. En cualquier caso, tales oraciones (dependiendo de la ubicación en el texto) deben estar separadas por comas (raramente guiones).
Ejemplos de tareas
Para reforzar el material sobre las palabras introductorias y su aislamiento,Los profesores muy a menudo dan a sus alumnos una tarea práctica. Por regla general, tiene como objetivo revelar si el niño ha dominado el tema o necesita repetirlo de nuevo.
Aquí hay un ejemplo de una de estas tareas:
Debe leer atentamente las siguientes oraciones, que contienen numeración. A continuación, debe escribir todos los números que indican comas en la palabra introductoria.
- La niña devolvió el libro de texto a la biblioteca (1) probablemente (2) incluso (3) sin leerlo.
- El cielo está cubierto de nubes. (1) probablemente (2) lloverá pronto.
- Se le debe entregar una carta importante y (1) debería ser (2) triste por la mañana.
- ¿Qué (1) podría ser (2) más importante que una cura para el cáncer?
- Por supuesto (1) quería premiar sus años de trabajo (3) sobre todo (3) ella misma.
