El concepto de entrevista narrativa implica un concepto basado en la capacidad de una persona para contar. La historia es un medio de transmisión de información, la base de las relaciones humanas. El objetivo principal de cualquier tipo de entrevista narrativa es identificar los procesos biográficos característicos de un individuo o grupo en particular. Se revelan desde el punto de vista de los propios narradores.
Amplia comprensión
En un sentido más amplio, esta es la percepción de información de calidad que se relaciona con cualquier área de la vida pública. Como regla, estamos hablando de problemas asociados con reformas y cambios. Los requisitos previos para las encuestas narrativas, las entrevistas, son que la persona tenga algunos conocimientos, habilidades para construir una historia, así como para reproducir su propia biografía. La historia tiene la misma estructura que el proceso de vida del individuo. De hecho, esta es una cristalización de toda la experiencia que ha experimentado hasta ahora.
La homología en una entrevista narrativa solo es posible si el informante habla sobre los hechospropia vida, no la de nadie más. El principio fundamental de tal presentación es la incapacidad de prepararse para la historia. En este caso, la persona está menos enfocada en la necesidad de presentar una presentación de sí mismo.
Lo más importante en el análisis de una entrevista narrativa, en sí, es la notación de las reglas y principios por los que se guía el narrador. También revela cuán completo y completo presentó el texto. Se anotan los momentos en los que el narrador concentra la atención, según los ejemplos dados por él en la entrevista narrativa, mucho de la personalidad se determina en el análisis. También determina qué tan consistente es la historia.
En la etapa inicial de una entrevista narrativa, la tarea más importante es convertir al entrevistado en un narrador. Para ello, el especialista recurre a una serie de trucos.
La encuesta comienza, la historia principal, seguida de preguntas adicionales sobre los puntos mencionados en el transcurso de la historia. La entrevista narrativa finaliza con explicaciones y valoraciones.
Solicitud
Muy a menudo, esta técnica se utiliza para entrevistar a grupos de ciudadanos, incluidos desempleados, personas sin hogar, personas en tratamiento en clínicas psiquiátricas, participantes en conflictos armados, etc. Las entrevistas narrativas en sociología se utilizan ampliamente en estudios de grupos marginados con comportamiento desviado.
Desarrollo
En psicología clínica, Sigmund Freud tuvo una gran influencia en el desarrollo del campo. Al desarrollar métodos para el estudio de la personalidad, identificó las reglas para obtenermáxima información. Introdujo la "atención flotante libre" en la técnica de la entrevista narrativa. Reflejaba la actitud del encuestado ante la historia audible. Influyó en el desarrollo de la tecnología y J. Bruner. Reveló una estrecha relación entre la experiencia y la historia sobre ella.
Fischer-Rosenthal confirmó el argumento de que la narración coincide con la identidad construida del individuo.
Objetivo principal
La tarea del entrevistador es obtener una historia lo más detallada posible. Debe dividirse en secuencias separadas. No en todos los casos pueden coincidir con el curso de los acontecimientos. Sin embargo, las secuencias deben estar integradas en la lógica de la historia.
Para obtener esa historia, tiene sentido familiarizarse con la entrevista narrativa de muestra. Pero lo más importante aquí es captar la idea principal. Es necesario estimular a la persona con una pregunta que formará el marco de la respuesta.
Ejemplo inicial
Es apropiado comenzar una entrevista narrativa, por ejemplo, con la pregunta: "¿Cómo era su vida antes de la adopción del Islam?" Una pregunta apropiada, dependiendo de los objetivos del entrevistador, es: “¿Cuéntame sobre tu infancia?”
Estas preguntas dibujan claramente un marco en el que se construirá la respuesta. En el primer caso, se explora la experiencia de vida como musulmán, y en el segundo, como niño. En estos ejemplos de entrevistas narrativas, se enfatiza que se espera una historia de proceso. La respuesta debe ir seguida de una historia detallada. No interrumpa al entrevistado. Lo principal es la mímica o interjección para apoyar el curso de la historia hastaa sus códigos. Esto concluye la primera parte de la entrevista.
Fin
La segunda parte incluye una encuesta con aclaración adicional de los detalles de lo que se escuchó. Si algo no está claro, se debe usar el vocabulario del narrador. Las preguntas generalmente se preparan con anticipación en forma de guía. Durante la encuesta, se les pregunta en una secuencia determinada, teniendo en cuenta la lógica de la biografía.
La encuesta termina cuando el narrador regresa al momento presente con preguntas sobre la evaluación de eventos pasados desde la posición actual. La tarea principal aquí es considerar cómo una persona interpreta la experiencia vivida en el contexto de la modernidad. Un ejemplo de una entrevista narrativa con tal final podría ser la pregunta: "¿Cómo te sientes acerca de lo que pasó entonces?"
Por regla general, una encuesta de este tipo termina con una coda, el significado principal de la historia. Por lo general, registran el curso de la historia en una grabadora de voz para identificar las entonaciones. En los ejemplos de desciframiento de impulsos narrativos en entrevistas, hay una numeración línea por línea de las líneas de la historia. Esto se hace por conveniencia en el análisis.
Principios de enfoque
Antes de analizar la historia, es importante identificar los principios fundamentales del enfoque. Durante la reconstrucción de una biografía a partir de una entrevista, el investigador necesariamente se apoya en varios principios. En primer lugar, no formula hipótesis y teorías sin ambigüedades, lo que permite muchas interpretaciones. También tiene en cuenta que en cualquier ejemplo de desciframiento de un impulso narrativo en una entrevista, existe un núcleo semántico en el que se expresará el significado principal de la narración.
Anteslos entrevistadores tienen una tarea central: determinar la gest alt, el marco que subyace a la narración. Dado que toda secuencia tiene algo en común con la gest alt, el investigador trata de determinar su lugar y papel en la historia final.
Además, el investigador explica qué reglas sigue al contar su biografía, cuáles fueron los diferentes períodos de la vida, el proceso de toma de decisiones. La narración misma se expande o se contrae a elección del narrador. Y gracias a esto, se revela qué es lo más importante para él, qué valores lo mueven como persona.
La finalidad del desciframiento del relato es la toma de conciencia de la singularidad y representatividad de los casos, la restauración del sentido latente, que el propio narrador puede no comprender. El significado se deriva del replanteamiento de la experiencia.
Acerca de la vigilancia habilitada
Lo utiliza el investigador en este tipo de encuesta. Es importante tener en cuenta que la observación participante y las entrevistas narrativas se clasifican como métodos de investigación cualitativos. La observación participante tiene como objetivo estudiar la personalidad en su entorno natural. El investigador está libre de control externo. Este método se utiliza para obtener una comprensión más profunda de la motivación de una persona.
La observación participante y las entrevistas narrativas se pueden utilizar de diferentes maneras. Después de todo, el papel del investigador puede ser diferente.
Paso a paso
En total, se toman 6 pasos en el curso de dicha investigación. En la primera etapa, se analizan los datos de vida iniciales de una persona, se construye un biograma, que se utiliza para el análisis.texto.
En el segundo paso, se plantean las primeras suposiciones sobre la identidad de la persona. El investigador tiene en cuenta el conocimiento, utiliza su propio conocimiento en el campo de la sociología, contextos históricos. Asegúrese de distanciarse del texto mismo y de la evaluación del narrador. Por separado, la narrativa de la experiencia y la línea de eventos en sí difieren.
En este paso, se utiliza un método especial de análisis. Se lee la biografía en su totalidad y luego, en una discusión grupal, se restituye la cronología de los hechos, proponiendo una versión de lo que es la esencia del yo narrativo. Por ejemplo, puede ser “una chica exitosa que supera las dificultades”, “una personalidad única, única en su contenido interior”.
El tercer paso analiza toda la narrativa, que se enfoca en restaurar la gest alt de la autobiografía. El investigador define las secuencias narrativas respondiendo a la pregunta de por qué están dispuestas en una secuencia determinada. Tiene en cuenta por qué el narrador cambia un tema por otro, por qué eligió este final particular de su propia historia.
Es importante prestar atención a las características del habla, que contienen las claves para responder a estas preguntas. Estos pueden ser marcadores "entonces", "de repente", frases finales. La coda contiene todo el significado final de la historia. Esta es una especie de conclusión, un argumento que se da al final de las secuencias. La coda enlaza directamente con el tiempo presente y el flujo general de la historia.
En el cuartoEl paso compara el biograma y la narración con el contexto de la historia. El investigador revela por qué una persona se desvía de la secuencia en la narración, en qué se enfoca y qué omite como insignificante. Al identificar qué provocó tal comportamiento, puede encontrar la clave para comprender la personalidad.
En el quinto paso, se analizan en detalle fragmentos del texto. Al analizar secuencias individuales, es necesario identificar categorías clave que describan directamente la experiencia de una persona. Como resultado, la imagen del "yo" narrativo se refina en gran medida, se reconstruye sobre la base de fragmentos individuales de la historia. Por ejemplo, vale la pena prestar atención a ciertos momentos como la ayuda de un hermano para superar circunstancias negativas en los años escolares de la vida.
Vale la pena centrarse en los códigos de secuencia - por ejemplo, si una persona dice: "Me fue bien con el plan de estudios, a pesar de que fue difícil", el código es para evaluar el proceso de aprendizaje como una etapa completa.
La técnica de análisis consiste en aislar una historia sobre una biografía por hechos, luego de lo cual se determina con qué emociones la contó una persona, esto permite determinar qué fue lo más significativo y lo insignificante. Luego, el investigador, habiendo determinado el código, interpreta los eventos directamente presentados durante la encuesta.
En el sexto paso, se aclara la idea del "yo" narrativo, cuya imagen ya se ha formado durante los pasos anteriores. Hay una verificación de versión sobre las razones para cambiar de tema, elegiralgunas series de eventos como los más significativos. Se evalúa y verifica la versión del motivo de la represión de algunos recuerdos; por ejemplo, se omiten los problemas de salud en el curso de las historias sobre el éxito en el campo profesional. Después de todo esto, el investigador se dedica a determinar el tipo de relato biográfico.
Datos interesantes
El hombre nace sin saber nada de sí mismo. Recibe toda la información sobre su propio cuerpo, personalidad de los demás, descubriendo sus propias fortalezas y debilidades, afirmándose y eligiendo un modelo de comportamiento. Crearse significa escribir la propia historia de la propia vida. Continúa, y en el curso de varios eventos una persona le otorga un cierto significado, teniendo en cuenta los hechos que se construyen en la imagen del mundo que ya existe en él, teniendo en cuenta su actitud hacia sí mismo.
El ejemplo más banal: digamos que Ivan y Alexei fueron multados por el controlador. Iván pensó que tenía mala suerte en la vida. Si bien Aleksey estaba bastante satisfecho con la situación, viajó durante varios meses sin boleto, y este es el primer controlador. En la misma situación, uno es un perdedor y el otro es un ganador.
Si una persona no se toma las riendas de sí misma, su imagen del mundo estará determinada por lo que le rodeaba en su infancia. Entonces, Alexei creció en una familia pobre, estaba enfermo, pero luego abrió su propio negocio y comenzó a ganar mucho, comenzó a ser considerado una persona exitosa en la sociedad. En recuerdos de fracasos infantiles, transmite: "Estoy acostumbrado a superar obstáculos". Si bien Iván también estaba enfermo a menudo, los miembros de la familia lo llamaban "pobre niño", "malentendido".
BDurante sus años escolares, fue criticado activamente. Cuando una persona escucha lo mismo muchas veces, comienza a creerlo: así es como funciona la psique. Como resultado, él creía que lo que se decía era verdad. También abrió un negocio, pero todo le parece un accidente, ya que no encaja en la imagen del mundo del perdedor. En la biografía, según Iván, los hechos indicarán que él es una víctima.
La vida de cada persona incluye muchos eventos, pero se enfoca en aquellos que encajan en su narrativa. Tales eventos se llaman eventos dominantes. Y si contradicen la imagen del mundo, se descartan como accidentes. Sin embargo, los accidentes no son accidentales.
Por ejemplo, Lisa, de 14 años, cuenta una historia sobre lo tímida y retraída que es. Recuerda muy bien el momento en que, durante el reparto de papeles para una obra de teatro, experimentó un agudo deseo de participar, pero no lo manifestó. Un par de meses antes, había solicitado un programa de televisión, conociendo una nueva empresa. Sin embargo, omitió estos momentos porque en su propia narrativa Lisa es tímida y no prestó atención a esos episodios.
Los métodos narrativos aparecieron en la década de 1980 en Australia, pero llegaron a Rusia recién en el siglo XXI. Se utilizan activamente durante las sesiones psicoterapéuticas familiares - en este momento son una prioridad en esta área.
Un hombre escribe su propia historia de vida. Pero otros están constantemente tratando de rehacer la personalidad, también se ven afectados por las actitudes que reinan.en sociedad. En diferentes comunidades, los conceptos de lo que es normal y lo que no lo son difieren. En cualquier sociedad hay muchas instituciones sociales: científicas, religiosas, etc. Y transmiten activamente sus actitudes, por ejemplo, "cada uno construye su propio paraíso" o "el cielo será solo en el más allá", "la riqueza es mala".
El hombre tiende a estar de acuerdo con los principios de la cultura en la que vive. Así, una mujer que constantemente se realiza cirugías plásticas en su cuerpo vive con la actitud que transmite la sociedad: “La felicidad sólo la alcanza quien tiene un cuerpo ideal”. La imagen del cuerpo ideal es difundida por los medios de comunicación. En el transcurso de una entrevista narrativa, se revelan las actitudes que dominan la mente de la persona objeto de estudio.
