Durante mucho tiempo en el sistema educativo nacional, los niños se dividían en ordinarios y con discapacidad. Por lo tanto, el segundo grupo no pudo integrarse plenamente a la sociedad. No porque los propios niños no estuvieran preparados para la sociedad, al contrario, era él quien no estaba preparado para ellos. Ahora, cuando todo el mundo se esfuerza por incluir a las personas con discapacidad tanto como sea posible en la vida de la sociedad, cada vez se habla más del nuevo sistema. Esta es una educación inclusiva, que será discutida en el artículo.
¿Qué significa eso?
La mayoría de las veces, el término, que todavía es inusual para nosotros, se usa en pedagogía. Inclusiva es una estrategia de educación que incluye tanto a los niños con necesidades especiales como a los ordinarios. Este enfoque permite que todos, independientemente de su estatus social, habilidades mentales y habilidades físicas, aprendan junto con todos. ¿Qué se entiende por inclusión de todos modos?
Primero, una introducción al proceso educativo de todos los niños con la ayuda de un programa que se crea individualmente para cada niño.
Ay-segundo, crear condiciones para el aprendizaje y satisfacer las necesidades individuales del individuo.
Inclusión en preescolar
Un nuevo enfoque de la educación parte desde su primera etapa: el jardín de infancia. Para brindarles a los niños las mismas oportunidades, las instalaciones y el equipo de una institución preescolar deben cumplir con ciertos requisitos. Y no debemos olvidar que el profesorado debe tener la cualificación adecuada para trabajar con niños. También es obligatorio tener en plantilla a los siguientes empleados:
- logopeda;
- defectólogo;
- psicólogo.
Inclusive Kindergarten es una oportunidad para fomentar en los niños una actitud respetuosa hacia todos sus compañeros, independientemente de sus capacidades, desde una edad muy temprana. En este periodo de tiempo, existen los siguientes tipos de inclusión en la educación preescolar:
- DOW de tipo compensador. Asisten niños con ciertas formas de disontogénesis. La formación se adapta a sus necesidades.
- DOW de tipo combinado, donde además de los niños que no tienen restricciones, también se crían niños con otras necesidades. En tal institución, se crea un entorno de desarrollo de materias que tiene en cuenta las capacidades individuales de todos los niños.
- DOE, sobre cuya base se crean servicios adicionales. Por ejemplo, servicios de intervención temprana o centros de asesoramiento.
- Escuelas preescolares masivas con un grupo de corta estancia "Special Child".
Pero la inclusión se está introduciendo no solo en los jardines de infancia, sino que afecta a todos los niveles educativos.
Inclusión escolar
Ahora hablemos de la educación secundaria. Una escuela inclusiva implica seguir los mismos principios que una institución educativa preescolar. Esta es la creación de condiciones adecuadas y la construcción del proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta las capacidades individuales del estudiante. Es muy importante que los alumnos especiales participen en todos los aspectos de la vida escolar, al igual que los demás alumnos.
Los docentes deben ser competentes en temas inclusivos, deben comprender las necesidades de todos los niños, asegurando la accesibilidad del proceso educativo. Otros especialistas (logopeda, defectólogo, psicólogo) también deben participar en el proceso escolar.
Además, el educador debe interactuar activamente con la familia del estudiante especial. Una de las principales tareas del maestro es desarrollar una actitud tolerante hacia los niños de toda la clase, cuyas habilidades pueden diferir de las generalmente aceptadas.
En el teatro
Resulta que el área inclusiva es el destino no solo de los maestros, sino también de personas de otras profesiones. Por ejemplo, el teatro. Esto crearía un teatro inclusivo.
No lo interpretan actores ordinarios, sino personas con diversas formas de disontogénesis (problemas de audición, visión, parálisis cerebral, etc.). Profesores profesionales de teatro trabajan con ellos. Los espectadores pueden ver cómo actúan los actores en obras famosas, cómo intentan complacerlos. Es de destacar que sus emociones se distinguen por la sinceridad real que es característica de los niños.
Los fundadores de tales teatros no solo ayudanestas personas se encuentran en la sociedad, pero también demuestran que tienen grandes oportunidades. Por supuesto, la puesta en escena de representaciones "especiales" no es fácil, pero las emociones y los sentimientos que reciben todos los participantes en la representación teatral les dan confianza.
Problemas de inclusión
A pesar de que los principios inclusivos son correctos y necesarios en la sociedad moderna, la implementación de dicho programa no es una tarea fácil. Y hay varias razones para esto:
- infraestructura inadecuada de jardines de infancia y escuelas construidas en un momento en que no se practicaba este enfoque;
- los niños con necesidades especiales pueden ser considerados imposibles de enseñar;
- calificación insuficiente del personal docente para trabajar con estos niños;
- no todos los padres están preparados para introducir a sus hijos en la sociedad normal.
Un enfoque inclusivo es una oportunidad para crear las condiciones adecuadas para todos los miembros de la sociedad, independientemente de sus características mentales y físicas. Pero para realizar plenamente todas las posibilidades de un enfoque innovador, es necesario crear las condiciones necesarias para su implementación exitosa. Rusia se encuentra ahora solo al comienzo de un camino inclusivo, por lo que es necesario preparar no solo el material, sino también la base educativa para la implementación de este proceso educativo.
