El idioma ruso es uno de los más difíciles. Tiene muchas reglas para ayudar a comprobar la ortografía de las palabras. Sin embargo, hay muchas excepciones a estas reglas. Esto incluye, por ejemplo, consonantes no marcadas en la raíz de una palabra. Hablemos de cómo evitar errores al escribirlos.
Principio morfémico
Escribir las palabras del idioma ruso estudia una parte de la lingüística como la ortografía. Se basa en el principio del morfema. A veces también se le llama morfológico. La esencia del principio es que todos los morfemas (es decir, las partes significativas de las palabras) se escriben de la misma manera, aunque se pronuncian de manera diferente.
Esto es necesario para la correcta comprensión del lenguaje escrito. Después de todo, una palabra se construye a partir de morfemas, como un constructor, a partir de detalles. Cada parte contiene información léxica o gramatical. Cuando se distorsiona, se pierde el significado general.
Para que quede más claro, aquí hay algunos ejemplos:
- Las palabras "pradera", "praderas" suenan diferentes, pero la raíz se escribe igual. Si ignoras esto, es fácil.confundir "prado" con el lexema "arco".
- En las palabras "run in", "jump" escribimos el prefijo "in", sin prestar atención a su pronunciación. En ambos casos, indica la dirección del movimiento hacia algo.
- Las palabras "sabio" y "pereza" tienen el mismo sufijo "ez", aunque suena diferente. Este morfema indica una persona con alguna cualidad.
- La terminación de las palabras "mesa", "bosque" indica el significado gramatical de las palabras: masculino, singular, instrumental. En ambos casos, lo escribimos de la misma manera.
Raíces ortográficas
Los niños aprenden a dividir palabras por composición en primer o segundo grado, según el programa. Casi de inmediato, comienza el trabajo con la ortografía. El profesor explica que hay posiciones débiles y fuertes de los sonidos. Se estudian gradualmente: primero para las vocales, luego para las consonantes. Los fonemas en posición fuerte se escriben a medida que se escuchan. Para las vocales, esta posición está acentuada, para las consonantes - antes de una vocal o sonoras, así como los fonemas [in], [in'].
En otros casos, a los estudiantes se les enseña a seleccionar palabras de prueba. Los ortogramas que están en la raíz se consideran en detalle: vocales átonas, consonantes sordas y sonoras, así como impronunciables. Para probar un sonido en una posición débil, los niños deben escoger una palabra relacionada donde está en una posición fuerte. Por ejemplo: casas - casa, pajar - pajares, sol - sol. En esteEn esta etapa, por primera vez, los estudiantes encuentran palabras que incluyen vocales y consonantes no verificables. Por ejemplo: m ol oko, a vtobus, ryu k zach, ho kkhey.
Préstamos extranjeros
¿Cómo aparecieron las consonantes no verificables en la raíz de las palabras? Para averiguarlo, echemos un vistazo al diccionario etimológico. Contiene información sobre el origen de los lexemas y morfemas individuales, sus cambios históricos.
Muchas de las palabras que estamos considerando están tomadas de otros idiomas. Por ejemplo, "mochila", "escala" vino del alemán, "estación", "excavadora", "imagen" - del inglés, "asf alto", "transporte" - del francés. Su escritura está conectada con los patrones de otro idioma.
Por lo tanto, la presencia de la consonante sorda "t" en las palabras "fútbol", "baloncesto" puede explicarse refiriéndose al idioma inglés. En él, se formaron a partir de la fusión de los lexemas "pie" (pierna), "canasta" (canasta) + "pelota" (pelota). "Gangster" se forma en inglés de "gang" (pandilla). Por eso aparece en ella una consonante impronunciable. La palabra no verificable "X-ray" se deriva del apellido X-ray. Ese era el nombre del científico que descubrió los rayos X.
Las palabras con consonantes dobles se toman prestadas del latín (aparato, apetito), alemán (asistente, grupo), francés (balada, boletín), italiano (villa, columna),Inglés (hockey) y otros idiomas. En consecuencia, es imposible encontrar palabras relacionadas con ellos en ruso.
Lexemas originalmente rusos y eslavos
Las consonantes de raíz no marcadas también pueden aparecer como resultado de cambios históricos. Con el tiempo, los lexemas comienzan a sonar de manera diferente, obedeciendo a varios procesos fonéticos. Las palabras a partir de las cuales se formaron dejan de usarse o sus significados divergen. ¿Cuántos de nosotros nos damos cuenta de que la consonante impronunciable en el saludo "hola" puede ser contrarrestada por la palabra "salud"?
"Sentimiento" se forma a partir de la raíz protoeslava "chu" y el sufijo "stv". La letra "v" fue insertada por nuestros antepasados para que las vocales "y" y la "b" perdidas en el lenguaje moderno no se fusionaran. La palabra "escalera" se relaciona semánticamente con el lexema "subir". "Peer" se formó a partir del adjetivo "svirst" (igual en edad), que ya no se usa. "Desayuno" proviene del antiguo "zautrak" (comida de la mañana). Gradualmente, la "y" original se convirtió en "in". Hay muchos ejemplos de este tipo. Conocerlos ayuda a comprender y recordar la ortografía de las vocales y consonantes no revisadas en la raíz de una palabra.
Veamos el diccionario
Dentro del marco del currículo escolar, no hay tiempo ni oportunidad para una investigación etimológica seria. Para aprender a escribir vocales sin marcar yconsonantes, se invita a los niños a consultar el diccionario de ortografía. Los lexemas del idioma ruso se enumeran en orden alfabético en su ortografía normativa.
Posteriormente, los estudiantes deben memorizar las palabras más comunes. Con este fin, en los libros de texto de idioma ruso se dan en pequeños grupos, a partir del primer grado. El egresado debe recordar la ortografía de unos 500 lexemas. Por ejemplo, aquí hay 10 palabras con una consonante no verificable en la raíz, estudiadas en el grado 2:
- autobús;
- coche;
- de repente;
- estación;
- martes;
- mañana;
- desayuno;
- cosmonauta;
- escaleras;
- pasajero.
Y esta no es toda la lista.
Memorizar palabras de vocabulario
Se toma un cuaderno cortado por la mitad para el trabajo de clase. Este es un diccionario donde los niños, bajo la guía de un maestro, escriben los lexemas estudiados, res altando las ortografías con color. Los dictados de palabras de vocabulario se organizan periódicamente para comprobar la calidad de su memorización.
El trabajo en clase por sí solo no es suficiente para dominar la ortografía de las consonantes en la raíz de una palabra. Entendiendo esto, los maestros les piden a los niños que repitan los lexemas en casa. Los estudiantes de secundaria hacen frente a la tarea por su cuenta. Los estudiantes más jóvenes que aún no dominan las técnicas de autoaprendizaje necesitan la ayuda de los padres.
Algoritmo para aprender palabras de vocabulario
Los profesores experimentados utilizan la siguiente secuencia de acciones:
- Explica el significado del lexema. puedes obtener ayudadiccionario explicativo.
- Lectura ortográfica en voz alta con una pronunciación clara de todos los lugares "peligrosos" tal como se indican en la carta.
- Escribe la palabra varias veces con lápices de colores mientras la dices.
- Haz esto de nuevo, ocultando todas las muestras.
- Ponte a prueba. Si hay errores, vuelve a escribir.
Trucos poco convencionales
Memorizar consonantes sin marcar en la raíz de las palabras puede convertirse en un juego interesante. Aquí hay algunos trucos que los estudiantes están felices de usar:
- Hacer dibujos, convertir las letras "problemáticas" en dibujos (por ejemplo, en la palabra "alley", las consonantes duplicadas se representan como abetos).
- Colgar las cartas resultantes por la casa. Al pasar, el estudiante recuerda involuntariamente la imagen gráfica.
- Inventa oraciones e historias con palabras de vocabulario: "Nuestra clase conducía un trolebús lentamente por la autopista y comía un kilo de croissants".
- Escribir los lexemas aprendidos con un bolígrafo en el aire con los ojos cerrados.
- "Dictado visual". Necesitas escribir palabras grandes en tiras de papel. Un adulto muestra uno de ellos durante un segundo. El niño escribe todo lo que recuerda.
Deletrear consonantes en la raíz de una palabra no es una tarea fácil que requiere un trabajo sistemático. Pero también puede convertirse en una actividad emocionante si utiliza técnicas de memorización efectivas y su propiafantasía.
