La asistencia mutua a las lecciones es una etapa importante de la carrera de un maestro, cuando puede aprender conocimientos importantes de su colega o mostrar algo por sí mismo, o compartir experiencias con maestros jóvenes. De llevarse a cabo tales eventos, se incrementará el nivel de formación metodológica del propio docente. Los profesores también pueden asistir a las lecciones de los demás por invitación mutua.
¿Qué determina la calidad y la productividad de una lección?
Hay dos factores que afectan directamente la productividad y la calidad de la formación docente. El docente debe tener las siguientes habilidades:
- Sé consciente de la subjetividad de la novedad de la lección a la que asististe.
- Sé capaz de ver y dominar cosas nuevas, así como incorporarlas a tus actividades y aplicar estas habilidades en el futuro.
La actividad reflexiva del docente al visitar la lección de un colega le permite desarrollar competencia metodológica. Así, se mejora a sí mismo, dibujando para sí mismo nuevosmétodos y herramientas de aprendizaje.
La mejora del propio nivel profesional es el principal objetivo de asistir a la clase de otro profesor. Por lo tanto, el objetivo principal de la asistencia mutua a las lecciones es el intercambio de experiencias, así como la obtención de un nuevo impulso en futuras actividades profesionales. El principal impulso para el desarrollo es la atención plena y la observación.
Después de visitar la lección, el profesor anota diferentes momentos y luego los analiza. Si después de eso vio fallas en su trabajo o en el trabajo de un colega, entonces reflexiona sobre cómo mejorar la técnica.
Después de asistir a clase
Después de la asistencia mutua de las lecciones, el profesor debe comprender lo que escribió durante el evento, así como participar en el análisis del trabajo realizado y resumir. Entonces debería dominar activamente la experiencia que recibió en las lecciones a las que asistió. Además, el maestro en el futuro puede realizar encuestas, cuestionarios, introducir nuevos conceptos y organizar de manera más efectiva el proceso de trabajo independiente de los estudiantes.
También ayudará en el desarrollo de la competencia metodológica. Si interpreta creativamente la experiencia adquirida, puede encontrar sus propios enfoques nuevos para organizar el proceso educativo en la escuela.
Esta práctica contribuye al intercambio efectivo de experiencias entre docentes. Así, el nivel del proceso educativo en la escuela aumenta.
Si los invitados de la lección usan tarjetas de visita, la efectividad de la lección será mucho mayor. Gracias a las tarjetas, los compañeros puedendile al profesor a qué debe prestar atención y qué es mejor perderse en el futuro.
Análisis de reciprocidad de lecciones - elementos estructurales
Para mejorar la eficacia de este tipo de eventos, es necesario trabajar mucho, y es necesario elaborar un plan de análisis de la lección. Incluye:
- Objetivos principales.
- Organización de la lección.
- Cumplimiento de la actividad con los requisitos generalmente aceptados.
- Contenido de la lección.
- Metodología.
- Fundamentos psicológicos.
- Deberes.
- Nuevos elementos en la actividad pedagógica del docente.
Secretos del método de enseñanza
La enseñanza es una ciencia única. Sólo se puede aprender a través de prueba y error. Incluso si escuchas mil conferencias, aún no podrás dar una lección perfecta la primera vez, porque no tienes suficientes habilidades y destrezas. Solo en la práctica el maestro entiende cómo funcionan ciertos métodos. Además, para cada maestro, sus propios métodos serán efectivos. Son diferentes.
Para mejorar la enseñanza, debe asistir a clases adicionales. En nuestro caso, se trata de la asistencia mutua de clases entre profesores. Como creía el famoso maestro Makarenko, un maestro no solo debe enseñar, sino también aprender por sí mismo.
Problemas de los jóvenes profesores
La asistencia mutua de los profesores a las lecciones es un atributo importante para su crecimiento profesional. Pero hay un problema: los profesores jóvenes a menudo no asisten deliberadamente a las lecciones de sus colegas,explicando esto por los rasgos de carácter. A menudo, la administración de la escuela viene a clases, porque el puesto lo obliga. Además, los profesores jóvenes perciben las lecciones abiertas como un castigo.
Además, muchas cosas dependen de las condiciones de trabajo en una escuela en particular. Todo el mundo sabe que la asistencia mutua a las lecciones es un asunto voluntario. A menudo, esta experiencia es compartida por profesores que trabajan en la misma escuela o en una que está cerca de casa.
Pero a veces hay información de que en algunas escuelas la asistencia mutua a las lecciones se lleva a cabo de forma obligatoria. Para este propósito, se lleva un diario especial, donde se registran dichas clases.
¿Cómo organizar algo así?
El proceso de asistencia mutua de las lecciones por parte de los profesores se ve así:
Los profesores se dividen independientemente en grupos. Es cierto que la mayoría de las veces están unidos por relaciones laborales o varias asociaciones metodológicas. Pero puedes agrupar y profesores que trabajan en la misma clase. Esto lo hacen mejor aquellos maestros que trabajan en el quinto o último grado. Esto hará que sea más fácil encontrar la relación
También puede organizar un grupo de fuerza especial, donde el líder será el que haya completado cursos especiales en habilidades de enseñanza y comparta su experiencia con colegas. Para hacer esto, debe:
Establece una meta. En este caso, debe responder una serie de preguntas, entre las cuales habrá varias preguntas principales para usted. ¿Qué les daré a los estudiantes hoy? ¿Por qué voy a clase? ¿Cómo terminará? ¿Es necesario en absoluto? ¿Qué métodos y técnicasnecesita estar involucrado? Puede haber muchas preguntas de este tipo. Deben estar formados por un grupo mixto de profesores. Cada docente establece metas con cierto sesgo
¿Cuál es el resultado?
Para que la asistencia mutua de los profesores a las lecciones sea efectiva, es necesario desarrollar una serie de recomendaciones. Por ejemplo, en el primer trimestre, puede enfocarse en el desarrollo de nuevas tecnologías, en el segundo, desarrollar el pensamiento crítico y en el tercero, tratar los problemas del atraso de los estudiantes, así como dar instrucciones adicionales a aquellos que tienen talento y pueden mostrarse en las Olimpiadas locales en materias o sobresalir en competencias deportivas.
Además, gracias a las visitas mutuas, cada docente de un grupo organizado acumula una enorme cantidad de materiales, donde se recopilan gran cantidad de métodos y técnicas sobre un tema específico. Esta base se puede procesar en conjunto, lo que aumentará la competencia de cada maestro sentado en el grupo.
Para hacer esto, debe introducir el siguiente sistema:
- Haz un horario. Aquí debe tener en cuenta los intereses y el horario de trabajo de cada maestro. Además, es necesario registrar Windows. Después de todo, no todos los maestros pueden venir en un momento determinado.
- Hazlo fácil. El organizador de tales reuniones puede proporcionar diagramas preparados para el análisis de lecciones. Esto simplificará el trabajo de todos los profesores cuando visiten las lecciones. A continuación se presenta un ejemplo de dicho documento. Además, los formularios se pueden completar usando una computadora para no llevar toneladas de papel de un lado a otro.
Incentivo. a los maestrosasistieron voluntariamente a las lecciones de sus colegas, es necesario mantener un registro de actividad con una calificación. Por ejemplo, 10 puntos por realizar una lección abierta, 5 puntos por un evento, etc. La lista es interminable. Anime a los mejores con algunos premios o recompensas en efectivo. Además, el tiempo libre adicional será un buen bono
¿Qué debe adoptar la administración?
- Organizar la asistencia gratuita a las clases. Esto es mucho más efectivo que un maestro que se queda sentado durante 20 lecciones por trimestre y no hace nada. La administración debe mostrar la importancia práctica de la asistencia mutua a las lecciones y alentar a los maestros de todas las formas posibles.
- Cultiva una actitud positiva hacia todos.
- Requiere análisis obligatorio por parte del profesor. Si no hay comentarios detallados, significa que el maestro vino a cumplir el tiempo y no para intercambiar experiencias con los maestros durante la asistencia mutua a las lecciones. Los documentos de muestra proporcionados a los profesores facilitarán enormemente su trabajo.
