Hay muchas partes diferentes del discurso en ruso. Todos ellos realizan ciertas funciones, todos ellos son necesarios para un habla correcta y competente. Sin embargo, lamentablemente, la gran mayoría de la población no recuerda nada del transcurso del currículo escolar. Todo lo que saben es la existencia de tres categorías: verbo, adjetivo y sustantivo. ¡Pero otras partes del discurso son igual de importantes! Por ejemplo, el nombre es numeral.
Definición
Imaginemos que estamos de vuelta en la escuela y tenemos una lección de ruso en la que repasamos los números. Y para empezar, vale la pena recordar a todos aquellos que no escucharon con mucha atención al maestro en los grados 4-6: el numeral es la palabra para cantidad, número (por eso es el nombre). Cuentan objetos, y por lo tanto su otro nombre es contar palabras. Responden preguntas como "¿cuánto?" (cinco, veinte, ciento setenta y tres), "¿cuál?" ¿o que?" (primero, decimosexto, dos mil dieciocho).
Un viaje a la historia
En la lección de la escuela, el número se enseña brevemente y con moderación. Como, sin embargo, y todo lo demás. Ningunadirá cómo y cómo se formaron los números. Mientras tanto, esto es muy interesante. Y si a los niños en la escuela se les diera tal información sobre el nombre del número, el control y otras pruebas, escribirían completamente con cincos.
Entonces, el idioma ruso antiguo. Es inmediatamente digno de mención que no había contrapalabras como categoría de discurso en él. En absoluto. A pesar de que era necesario contar, por supuesto. Pero en ausencia de palabras especiales para contar, las personas usaban las designaciones de partes del cuerpo humano; por ejemplo, medían la longitud con el codo y el número con el metacarpo (solían llamar a la mano, la palma con cinco dedos). Si era necesario contar algo más de cinco, contaban cinco veces varias veces, como en el famoso cuento de hadas sobre Ivanushka el Loco, a quien se le dieron "siete y cinco gorras de plata" para caballos con crines doradas, es decir, siete multiplicado por cinco piezas cada uno.
En sí mismos numerales (es decir, las palabras que ahora conocemos bajo esta definición) los habitantes de la antigua Rusia tenían solo doce. Esto incluía todas las palabras de conteo del uno al diez, así como cien y mil. Un poco más tarde, en el siglo XIII, apareció el decimotercer número: cuarenta. En cuanto al resto, su historia comenzó mucho más tarde, y la formación de tales unidades de habla se produjo transformando dos palabras en una, combinando las palabras de conteo que tenían los antiguos.
La formación del numeral como parte del discurso
Durante mucho tiempo, las palabras "uno", "dos", "tres", etc., que estaban a disposición de los antiguos, se referían a ellos lejos de ser contables, sino a sustantivos oadjetivo. Esto sucedió porque no había un rasgo común que estas palabras tuvieran exclusivamente y que las uniera, separándolas de otras palabras. Para corregir este malentendido, tomó tiempo, después de lo cual los números futuros perdieron las categorías de género y número, el significado de objetividad y comenzaron a parecerse mucho más entre sí. Todo esto hizo posible, finalmente, singularizar estas palabras en un gran grupo general, y este acontecimiento significativo tuvo lugar ya en el siglo XIV. Sería más exacto decir que entonces este proceso se inició, se puso en marcha y cuatro siglos después, a principios del siglo XVIII, finalmente terminó.
La primera persona que habló sobre el número como parte del discurso fue, por supuesto, la gran mente de la época, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Es por este nombre y esta categoría que el científico llamó contar palabras en su gramática. A continuación, hablemos de los signos del numeral como parte del discurso.
Signos de números
Habiendo hablado de los acontecimientos históricos que precedieron a la formación de las palabras de conteo tal como son en esta etapa, vale la pena volver al día de hoy y contar con más detalle las características de estas palabras. Asunto: "Número" se enseña en la escuela secundaria, e incluso aquellos que eran estudiantes heterosexuales difícilmente pueden recordar todos sus signos.
Lo primero y más importante para recordar: todos los números se dividen en grupos según el valor. Solo hay dos grupos de este tipo (de lo contrario, dicen "categorías"), un pocose discutirán con más detalle más adelante. ¿Y cómo distinguir los números? El siguiente signo por el cual esto se puede hacer fácilmente es un cambio de género, número y caso, como los adjetivos. Esto no se aplica a todos los grupos de números; y volveremos a esto a continuación. Además, dependiendo de la categoría, los numerales pueden jugar cualquier rol sintáctico, es decir, ser cualquier miembro de la oración.
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Como se mencionó anteriormente, según su significado, los números se dividen en dos grupos, pero antes de hablar de ellos, vale la pena decir algunas palabras más sobre el hecho de que se pueden dividir en clases y por estructura. En tal clasificación, se distinguen tres tipos de numerales:
- simple (uno, dos, tres, cuatro, cinco) - tienen una raíz,
- complejos (cincuenta, setenta) - tienen dos raíces,
- compuesto (cincuenta y cinco, ciento diez): tienen varias palabras en común.
Volviendo a lo que se dice en la escuela (en 6° grado) sobre el numeral, es necesario, finalmente, señalar que en su significado, las palabras de contar son colectivas o cuantitativas. Algunos, sin embargo, aún distinguen números ordinales y fraccionarios. Hablaremos de cada una de estas categorías a continuación.
Números cardinales
Estas contrapalabras responden a la pregunta "¿cuánto?" e indique el número al contar: dos bolas, cinco perros y similares. Los números sin sustantivos (solo dos o cinco) también se incluyen en la categoría de cuantitativos, entonces dicen que estamos hablando de un resumenartículo.
Un numeral cuantitativo tiene formas de caso, pero no tiene género ni número. Esto último es cierto para todos los números contables de esta categoría, excepto para el número uno (cambia en todos los sentidos), así como para los números dos (hay género femenino y masculino) y uno y medio (lo mismo). Quienes estén preocupados por la cuestión de cómo distinguir los numerales de otras partes del discurso pueden prestar mucha atención a la declinación de esta categoría: difiere para diferentes palabras. Entonces, por ejemplo, las palabras de uno a cuatro se declinan como adjetivos, pero de cinco a veinte (y treinta además de ellas), como sustantivos femeninos que terminan en un signo suave (en otras palabras, relacionado con la tercera declinación). Palabras como cincuenta se inclinan de la siguiente manera: cada una de las partes está sujeta a cambios (recordemos ahora que tales palabras tienen dos raíces, es decir, dos partes). Por el mismo principio, no solo cambian todos los números complejos, sino también todos los compuestos. Y ciento, cuarenta y noventa generalmente se declinan de una manera especial: tienen solo dos de todas las formas de caso (nominativo y acusativo), que se usan en seis casos.
Números colectivos
Los números colectivos son similares en muchos aspectos a los cuantitativos. Se llaman colectivos porque una cierta cantidad se define como un todo único, como si se reuniera en un montón: cinco autos es un número cardinal, pero cinco muchachos ya son colectivos. De acuerdo con las reglas, la palabra "ambos" con la forma "ambos" también pertenece a tales palabras de conteo, a pesar deque algunos eruditos tienden a clasificarlos como pronombres. El nombre colectivo del número como parte del discurso tiene varios rasgos característicos: en primer lugar, tales palabras no se usan con sustantivos femeninos, ¡nunca! En segundo lugar, declinan como adjetivos en plural.
Números ordinales
Algunos los distinguen de la categoría de los cuantitativos. Entonces, ¿cómo distinguir los números de los demás? En general, es bastante simple. Estas palabras de conteo no solo indican la cantidad, llaman el orden en el conteo, es decir, apuntan a cualquier objeto separado, indican su número de serie. Esta categoría incluye palabras como primero, segundo, decimotercero, cuadragésimo sexto, noventa y similares. Como puede suponer, los números ordinales no responden a la pregunta "¿cuánto?", sino a la pregunta "¿qué?" o “¿cuál?”.
Se parecen a los adjetivos en que cambian de número, caso y género. Como esta categoría, se inclinan, lo que da a muchos lingüistas el derecho de atribuir estas palabras contables a los adjetivos en general. Una característica interesante que distingue los números ordinales de otros: si necesita cambiar un número compuesto por caso, por ejemplo, el número ordinal del año es dos mil dieciocho, entonces solo la última palabra declinará (en este caso, el decimoctavo), mientras que el resto permanecerá sin cambios.
Números fraccionarios
No todo el mundo destaca estas contrapalabras en una categoría separada. Sin embargo, puede tener sentido para aquellosque no entiende cómo distinguir los numerales de un grupo de otro. No puede confundir los números fraccionarios con nada más; después de todo, no llaman números enteros, sino fraccionarios: cinco octavos, seis undécimos, etc. Sin embargo, su significado coincide con los cuantitativos, por lo que podemos decir que las contrapalabras fraccionarias son una especie de "colegas" cuantitativos.
Números cardinales indefinidos
Los lingüistas-científicos muy raros distinguen incluso la quinta categoría de números. Los llaman indefinidamente cuantitativos y discuten desesperadamente con quienes atribuyen estas palabras a los pronombres. Estamos hablando de palabras como varios, pocos, pocos, muchos, muchos, tantos y otros. Por lo tanto, indirectamente, se nombra la cantidad de artículos necesarios ("compre algunas peras", eso significa un par de cosas), pero se indica directamente la cantidad correcta. ¿Cuánto es un poco? ¿Cuánto cuesta? ¿Y poco? Esta incertidumbre, según muchos lingüistas, requiere la asignación del quinto grupo, que contendrá palabras similares que son diferentes de otras.
Sin embargo, estas palabras tienen muchas características que no son inherentes a los números. Por ejemplo, tienen la forma de un grado comparativo, no pueden declinar y también están sujetos a una evaluación subjetiva (cinco es cinco para todos, y poco o mucho es diferente para todos). Gracias a esto, estas palabras tienen mucho en común con adverbios, sustantivos y pronombres.
El acertijo de algunos números
Continuar nuestra lección de ruso en sexto grado. Asunto -"Número". Es hora de historias entretenidas, deja de dar definiciones aburridas, es mejor aprender un poco sobre cómo sucedieron algunos números y qué significaban.
El primer número de conteo, cuyo origen debe recordarse, es siete: especial, misterioso para muchos, tanto en la antigüedad como en la actualidad. Entre los cristianos, este número se consideraba sagrado, y las Sagradas Escrituras reconocían los siete pecados capitales, que se transmiten a la séptima generación. Para los antiguos habitantes de Egipto, el siete también era un número inusual. Lo percibían como una síntesis de tres y cuatro, donde el primero era la base de la vida, la familia -son los tres los que forman la base de la familia: madre, padre e hijo- y el segundo simbolizaba los puntos cardinales y la dirección del viento.
El número cuarenta mencionado anteriormente, que apareció en el léxico de los antiguos un poco más tarde que las primeras doce palabras para contar, tenía "bolso" como primer significado y "camisa" como segundo. Incluso ahora, una camisa, predominantemente para hombres, a menudo se llama camisa. Pero el numeral uno deriva su cuenta de la palabra eslava uno, es decir, uno.
El número dos proviene, muy probablemente, de la antigua lengua india. En él, suena casi igual: "duva". El número cuatro (que, por cierto, no es amado en China, Corea y Japón, considerándolo asociado con la muerte) tiene una raíz del latín: "kuattuor". Por cierto, es común con palabras como un cuadrado y un cuarteto: no en vano, un cuadrado tiene cuatro esquinas y un cuarteto tiene cuatro personas. El número ocho ha cambiado poco:antes sonaba como "ocho", es decir, como siete, siguiendo al siete; y diez debe su origen a la palabra latina "dicem". Y, finalmente, un millón, que apareció gracias a Marco Polo en el siglo XIII, quien combinó la palabra italiana “milli” (mil) y “uno”, traducida al ruso como el sufijo “isch”, indicando algo grande, enorme. Así que un millón no es más que mil.
Entretenidos juegos con números
Esta parte del discurso se usa a menudo en todo tipo de rompecabezas y acertijos para niños. Por ejemplo, en tales: i100riya, 7ya, 100rozh, me100, 3umf, s3zh, 100yka, po2l, vi3na y así sucesivamente.
Muy a menudo aparecen contrapalabras en los títulos de las películas. ¡No recordarás todo! “Two Captains” y “Seventeen Moments of Spring”, “Three Plus Two” y “Two Fates”, “Only Old Men Go to Battle” y “Two: Me and My Shadow”… La lista sigue y sigue, y cubrirá sólo el cine. Pero nada menos que esta lista en la literatura. ¡Más y más! "Los tres cerditos" y "Los tres mosqueteros", "Un día en la vida de Ivan Denisovich" y "El lobo y los siete cabritos", "El signo de los cuatro" y "La cuarta altura", tanto nuestros como A los autores y directores extranjeros les gusta usar números en sus obras.
Proverbios y refranes con números
También cuestan diez centavos la docena. Además, si te esfuerzas, puedes recordar dichos que contienen una variedad de números. Pero de golpe, por regla general, me vienen a la mente aquellas que hablan de una o dos cosas: de dos botas, que son un par, o de dos liebres,que no necesitan ser perseguidos al mismo tiempo, o sobre un guerrero que no es guerrero en absoluto en el campo … Por supuesto, la frase inmortal sobre uno que es para todos, y sobre el oído del que todo vuela. out debe incluirse en la misma lista … En general, si te sientas y piensas, habrá una gran cantidad de dichos en tu memoria. Realmente no pensamos en la frecuencia y la cantidad de ciertas partes que usamos en nuestro discurso.
Acertijos divertidos con números
Dado que nuestra lección de ruso es entretenida, no puedes hacerlo sin acertijos. Por supuesto, no cualquiera, aquellos que contienen números. También abundan en nuestro discurso. Por ejemplo:
- Cinco armarios - una puerta (guante).
- El cuervo croó en cien ciudades, en mil lagos (trueno).
- Hay una casa con doce ventanas, cada ventana tiene cuatro doncellas, cada doncella tiene siete husos, cada huso tiene un nombre diferente (año, meses, semanas, días).
Datos interesantes
- En la antigüedad, en lugar del numeral "diez mil" usaban la palabra "oscuridad", tomada de los pueblos túrquicos. Diez millones se llamaban cuervo, pero cien ya era una baraja.
- Los números en papel durante mucho tiempo no se denotaban con números, sino con letras en orden alfabético.
- Los lingüistas no pueden ponerse de acuerdo en una sola opinión sobre las palabras mil, millones y billones. Algunos los clasifican como sustantivos, mientras que otros todavía se refieren a ellos como números.
- Un poco de ortografía: palabras como quince, diecisiete, diecinueve, dieciséis, dieciocho no sontener un signo suave en el medio, a diferencia de palabras como estas: cincuenta, sesenta, etc. (esto se trata en el subtema dedicado al número en el grado 6).
- Los números combinan las características de un sustantivo y un adjetivo.
- Hay dos formas del mismo número: cero y cero. Puede utilizar tanto en la escritura como en el habla.
- En francés, el nombre del número setenta se traduce al ruso como “sesenta y diez”, y el número ochenta como “cuatro veces veinte”. En cuanto al número noventa, su traducción es aún más interesante: "cuatro por veinte y diez". Una manera tan divertida no solo se encuentra entre los franceses: es bastante extraño e inusual que los números del georgiano y el danés también se traduzcan a nuestro idioma. En danés, por ejemplo, el número setenta traducido al ruso significa literalmente lo siguiente: “a la mitad de tres por veinte a cuatro por veinte”.
- La partícula "no" con números se escribe por separado.
- El nombre del noveno mes de septiembre proviene del número latino "septem", que se traduce al ruso como "siete". Lo mismo con los nombres de octubre, noviembre y diciembre: se formaron a partir de los números latinos ocho, nueve y diez, respectivamente. La razón de esto es la celebración del Año Nuevo en ese momento en marzo.
- El número cero en Rusia no es un número natural, pero en Europa es todo lo contrario.
- Debido al temor al número trece en algunos países, no existe el decimotercer piso en las casas, o mejor dicho, su designación - después del botón doce enEl ascensor pasa inmediatamente a las catorce. Por cierto, sobre la misma historia con el número cuatro en Japón, China y Corea: se s altan el cuarto piso en sus casas.
- El número más grande es un centillón (uno y seiscientos ceros).
- El número noventa, según una hipótesis no confirmada, proviene de la frase "nueve a cien", y no "nueve a diez" por analogía con otros números de este tipo.
Los números son un material muy interesante, entretenido y emocionante para estudiar. Es una pena que en la escuela toda la discusión de cualquier tema se dirija, en general, solo a escribir correctamente un dictado. El numeral, en tanto, tras el control escrito dejará de ser estudiado, y todo lo aserrado desaparecerá instantáneamente de la cabeza de los niños. Si en las instituciones educativas abordaran el tema con sensatez y supieran cómo interesar a los niños, la mayoría de los adultos, incluso a los cincuenta años, recordarían qué es un número y cuáles son sus principales características. ¡Espero que algún día sea así!
